Sve dostupnije pametne naočare sa veštačkom inteligencijom postaju ozbiljan izazov za škole, fakultete i ispitne sisteme širom sveta.
Obrazovne vlasti sve više strahuju da bi ova tehnologija mogla da omogući učenicima i studentima da tokom ispita neprimetno dobijaju odgovore u realnom vremenu.
Posebnu zabrinutost izazivaju slučajevi iz Južne Koreje i Tajvana, gde su već zabeleženi pokušaji korišćenja AI naočara za varanje na ispitima.
U Južnoj Koreji su dva kandidata uhvaćena kako koriste pametne naočare tokom ispita iz engleskog jezika, koji se često koristi prilikom zapošljavanja. Na Tajvanu je student na prijemnom ispitu za prestižni medicinski fakultet otkriven nakon što su nadzornici primetili neobične pokrete očiju i toplotu koja je dolazila iz okvira naočara.
Problem je u tome što su ovakvi uređaji sve sofisticiraniji, jeftiniji i teži za otkrivanje. Zbog toga se obrazovni sistemi sve više pitaju da li su tradicionalni ispiti uopšte održivi u doba veštačke inteligencije.
U Kini, gde više od deset miliona učenika svake godine polaže prijemni ispit za fakultete, vlasti su tokom ovogodišnjih ispita naredile kontrolu svih naočara. I britanski regulator za ispite upozorio je da AI naočare i skrivene slušalice povećavaju rizik od varanja.
Južnokorejski organizatori prijemnih ispita već razgovaraju sa obrazovnim vlastima o dodatnim merama protiv zloupotrebe AI naočara, koje su, kao i drugi elektronski uređaji, zabranjene u ispitnim salama.
Stručnjaci upozoravaju da otkriveni slučajevi verovatno predstavljaju samo mali deo stvarnog problema. Ako je nekoliko slučajeva već javno poznato, pretpostavlja se da ih ima daleko više koji nikada nisu otkriveni.
Zabrinutost raste i zbog brzog širenja tržišta pametnih naočara. Velike tehnološke kompanije već su izbacile više modela uređaja koji kombinuju kameru, mikrofon, ekran i veštačku inteligenciju, što ih čini potencijalno veoma moćnim alatom za varanje.
Istraživači u Hongkongu testirali su komercijalne AI naočare u akademskom okruženju i rezultati su bili alarmantni. Naočare su mogle da skeniraju pitanja sa ispita, pošalju ih velikom jezičkom modelu, dobiju odgovore i prikažu ih direktno na sočivima.
U jednom eksperimentu, rezultat postignut uz pomoć AI naočara bio je među pet najboljih u grupi od više od 100 studenata i značajno iznad proseka celog odeljenja.
To je otvorilo još veće pitanje: da li škole treba samo da zabranjuju novu tehnologiju ili moraju iz temelja da promene način provere znanja.
Pojedini stručnjaci smatraju da obrazovanje više ne može da se oslanja isključivo na memorisanje činjenica i klasične ispite, jer veštačka inteligencija sada može da pruži brze, precizne i teško uočljive odgovore.
Drugi upozoravaju da AI ne treba potpuno izbaciti iz obrazovanja, već ga treba uključiti u nastavu na način koji ne uništava sposobnost učenika da samostalno misle.
Glavni izazov za škole sada nije samo kako sprečiti varanje, već kako sačuvati smisao obrazovanja u vremenu kada tehnologija sve lakše može da preuzme deo razmišljanja umesto čoveka.
